中小学英语教学评价中存在的问题及对策

李靖

（甘肃省定西市漳县教学研究室，甘肃 定西 748300）

前言

《课标》强调：评价是英语课程的重要组成部分。对英语课程的评论应基于本规范的课程目标，规定应选择科学研究和有效的复习方法和方法，对课堂教学的全过程和结果进行及时、合理的多方面监督，以达到主动导向的效果。在课堂教学上，优秀的英语教学评语有利于学生的体验英语学习过程中的发展和成功，激发并保持了他们学习英语的兴趣的爱好和自信心，形成了突出的情感态度和价值观。有小学英语课程评价中存在许多不容忽视的问题这个阶段。将结合实际教学课件对这一问题进行详细分析，并明确提出相应的处理和预防措施。

一、中小学英语教学理念的必要性

评价是英语课堂教学主题活动中不可或缺的一部分，对课堂教学具有重要的指导作用。《新英语课程标准》强调，对英语课堂教学的评价应采用形成性评价与总结性评价紧密结合的评价方法。绩效评价是指通过认真观察、活动内容、问卷调查、信息查询等方式，对学生学习和训练的进展情况进行不断的评价。绩效评价是课堂教学评价的一种，它以整个学习过程为管理中心。目的不是为了能够选择少数优秀学生，而是更好地发现每个学生的学习和训练。培养和发展潜能，促进孩子的学习和训练，并反馈给老师。总结性评价是指在一次学习培训结束时对学员主要表现和工作能力的评价，更关注学习培训的结果。……