基于记忆原理的日语教学方法探讨

秦雅薇

（山东省烟台市烟台富士外语学校，山东 烟台 264003）

一、记忆原理与语言学习

语言是强调记忆，重在应用的学科。根据大脑不对称性的“左右脑”分工原理，左脑是理解语言的中枢，主要完成语言分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。右脑是一个没有语言中枢的哑脑，负责可视的，综合的，几何的，绘画的思考行为。

研究还发现，右脑储存了绝大部分信息，其信息存储量是左脑的100 万倍。左脑通过连接两个大脑半球的胼胝体，提取右脑所描绘的图像，将其符号化、语言化。所以记忆效率是由右脑、左脑及包括胼胝体在内的脑神经网络高效协同来完成。

我们知道绝大部分的语言是由语音、词汇、语法构成的一定的体系，可分为口语和书面形式，以视觉、听觉、触觉性方式来进行传递。

从语言的构成形式和传递方式的角度看，语音、听觉对应左脑功能，而词形、视觉对应右脑功能，因此在教学过程中采取合适的学习策略，充分调动和激活左右脑的活力，促进左右脑信息的交互频次，可以达到提高“记”与“忆”的效率，提高教学效果。

语言的学习记忆是基础。“记”是对语言知识存储过程，而“忆”是对存储知识的提取再现和运用的过程。从逻辑角度看，“记”与“忆”是一个前后相继，互为促进的关系。高效的学习就是把所学的知识牢固地“记”在脑海里，并且能够在需要的时候快速地从所“记”的内容中“忆”出来，即提取出来。举一个形象的例子，这个过程与计算机对数据的处理过程类似，数据存储在RAM 中，当需要某一个数据时，由CPU 通过特定的电路，将数据读取到运算单元进行运算处理。……