疫情防控背景下高校思政课教学改革研究

陈 思

（安徽国防科技职业学院，安徽 六安 237001）

1 防疫期间大学生居家心理分析

面对突如其来的新冠疫情，教育部做出“延迟开学，停课不停学，停课不停教”的决定。对众多高校学子来说，长时间居家抗疫，一些心理不太成熟的大学生产生了恐慌、害怕情绪，不知道将要发生什么、结果如何；长时间的居家防疫，社会活动范围突然受到限制，有的大学生表现出焦急、无助，甚至出现暴躁的不良情绪；有的大学生对学校布置的线上教学任务表示怀疑，线上学习和传统的线下学习的效果能否一致，成绩评判能否公平等疑问在部分大学生脑海中不断浮现。

2 疫情防控下深化思政课教学改革的必然性

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。为做好防疫期间大学生的思想政治教育工作，帮助大学生树立抗疫必胜的信心[1]，及时消解突发疫情引发的各种不良情绪，思政课的“主播”陆续上线，他们运用大量身边抗疫志愿者的案例，通过分享医护人员与时间赛跑挽救生命的视频，引导学生结合身边人、身边事深入互动讨论，让学生感受到国家为了打赢这场没有硝烟的战争，为了人民的生命安全，不惜一切代价，这种全新的教学模式，改变传统课堂单纯的理论灌输，学生更乐于接受，教学效果更好。以“疫”为“材”，众多思政课教师把疫情防控战成功打造成思政大课堂，鲜活生动的教学实践，充分证明深化思政课教学改革是一条必然之路。……