课程思政视角下大学生心理健康教育研究

梁圆圆，周惠玉

[摘 要] 大学生作为特殊的群体，正处在价值观形成的关键期，容易受到外界的不良影响，产生焦虑、抑郁等负面情绪，引发人格危机。大学生心理健康教育的课程思政建设将有效地增强教育成果，促进大学生人格健全。因此，重点阐述了思想政治教育和心理健康教育的关系，分析当前我国大学生心理健康教育存在的问题;结合课程思政育人理念，挖掘思想政治教育元素，从明确心理健康教育目标、丰富教学方法、队伍建设三方面提出转变和提升大学生心理健康教育的策略。

[关键词] 课程思政;大学生;心理健康教育

[作者简介] 梁圆圆（1986—），女，黑龙江齐齐哈尔人，硕士，黑龙江科技大学学生处大学生心理健康辅导中心讲师，主要从事大学生心理健康教育研究;周惠玉（1987—），男（蒙古族），山东济宁人，硕士，黑龙江科技大学环境与化工学院讲师（通信作者），主要从事大学生心理健康教育研究。

[中图分类号] G444   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）44-0170-04    [收稿日期] 2021-03-22

一、引言

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，要求高校构建全员、全过程、全课程育人模式，将立德树人作为教育根本任务。这为课程思政的建设指明了方向。大学生作为特殊的群体，长期以来承受着学业、生活、情感、就业等多方面的压力。大学生的心理健康逐渐成为社会关注的话题。社会上涌现的大学生心理问题恶性事件越来越多，如2010年的药家鑫案件、2013年轰动全国的复旦投毒案，以及2019年武汉大学女生坠楼案等恶性事件。……