探究小学数学教学中如何创设有效问题情境

何俊

摘要：：随着社会的快速发展，教育体制也有了一定程度的改善，许多更新后的教学模式也得到了使用。新课程改革在不断深入推进，小学数学是培养学生抽象思维、逻辑思维的课程之一，在教学过程中，教师要不断融入情境中，实现抽象知识的具体化。教师可以从教学内容的生活化、与实践相结合、应用现代教学手段、评价方式的配合等方面来实现小学数学教学中问题情境的有效设计。在小学数学教学过程中，老师要将学生的品性和阶段特征进行连接，找到最适合小学生的教学方式，这样不仅能增强学生对数学学习的兴趣，还可以为今后的数学学习打下基础。

关键词：小学数学;有效问题;情境

引言

创设有效问题情境能够使小学数学教学更高效，对于培养儿童学习数学的兴趣、激发儿童创新意识和发现、提出、分析、解决问题的能力起着至关重要的作用，可以让学生在生活中发现"数学问题"，结合老师的指导，能够在自己的思考下解决问题、学得知识，将所学的知识应用到未来的生活、工作和学习中。这既是《小学数学新课程标准》所提倡的课程目标，也是其迫切需要的教学方式。所以，如何让"创设问题情境"的教学方式更有效地运用在小学数学教学中是值得深入研究的。

一、悬念导入新课，创设问题情境

悬念是学生对学习对象产生疑惑不解又想解决产生的一种心理趋向。悬念问题情境对人的大恼皮层有強烈而持续刺激作用，能激发学生求知欲。……