体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略微探

黎永柱

【摘要】在新课程标准全面实施的大背景下，国家越来越重视学生的全面健康发展，音乐课程再次得到各方面的广泛重视。强化学生对音乐作品的感知能力，有助于幫助学生提升音乐赏析水平，在音乐中形成正确的心态，从而在提高学生专业知识的基础之上发展学生的兴趣与爱好。在小学音乐教学过程当中，对于体态律动的应用教师要加以清晰的认识，激发学生对于音乐知识学习的欲望，进而达到提升学生音乐素养的重要作用。

【关键词】小学音乐;体态律动;教育方法

在小学音乐课程知识的讲解过程中，教师应当注重对教学方式有效性进行评估，在不断结合教学实际情况以及学生对于音乐知识的学习特点中，创新自身的教学手段，通过体育律动的应用来充分加强学生的音乐节奏与情感，培养学生及对于音乐作品的欣赏水平。在对音乐知识展开讲述的环节中，教师应当注重将体态律动渗入教学环节中，并且灵活地将体态律动教育理念加以应用，这就能够帮助学生准确掌握音乐旋律节奏和感情。

一、体态律动教学理念的内涵

（一）体态律动教育理念最初是由瑞典音乐家提出，在这一理念被提出没有过多久，就很快地被广泛应用。他的教学目的主要是把学生的肢体当作学习的主体，让学生在跟随音乐进行律动的过程当中，让自己的肢体随着音乐节奏和音乐旋律做出跳动与拍手的动作。对于小学音乐而言，采用体态律动教育能够有效的加强学生的课堂知识参与程度，同时也能够提高音乐知识在学生心目中的影响力。这有助于帮助学生通过循序渐进的知识学习养成对于音乐的欣赏能力，学生就能够更好地全面发展。

（二）传统的音乐理论知识的讲解方法，由于缺乏教学过程的灵活性以及学生的自控能力较差，不能有效地发展学生对于音乐知识的学习兴趣。小学生在知识学习中善于在有趣的事情方面集中注意力，喜欢做游戏。因此将学生的这一学期特点与体态律动教育理念充分结合，在音乐知识教学过程当中教师应用体态律动教学开展学习活动，能培养学生听音乐的习惯，可以有效地引导学生对音乐作品进行鉴赏，这就能够更好的提高学生对于音乐作品的聆听欲望以及对于音乐学习的主观能动性，学生的全面发展就能得到更加充分的保障。

二、小学音乐教学中如何应用体态律动

（一）帮助学生理解音乐音调和节奏

教师在进行知识教学的过程当中，应当帮助学生通过聆听音乐，感受音调与节奏是相辅相成的，只有将这二者有机的结合在一起，音乐的情感才能够得到充分的表达。因此教师在教学的过程当中，一方面要鼓励学生把握音乐的节奏，同时教师也应当将体态律动引入教学中，让学生通过肢体的运动来进一步感受对于音乐的节奏，这样可以进一步加强学生对于音乐的感受。例如，讲解《柳树姑娘》，我首先为学生详细地讲解了什么是音乐的音调与节奏，然后为学生播放了歌曲，并且鼓励学生跟随着音乐的节奏扭动身体，这样可以很好的应用体态律动进行音乐教学，有效地提高学生对于音乐的欣赏能力。

（二）鼓励学生自主分享对于音乐作品的感受

在讲解完基础的音乐理论知识之后，对于音乐作品创作历程的详细讲解，能够帮助学生更全面地理解音乐作品，引导学生在课堂上分享对音乐的感受。这样的教学形式有助于发挥学生的主观学习意识，可以很好的提高小学生对于音乐理论知识学习的参与度。教师应当将体态律动教学形式无缝渗透到课堂讲述中。例如，讲解《勇敢的鄂伦春》，我首先鼓励学生自主的阅读课本中的具体内容，然后我借助多媒体将课本上的歌曲进行了播放，并鼓励学生竖起耳朵专心聆听，并且在聆听的时候我告诉学生，可以跟随自己的感受律动身体。随后我引导学生分享一下自己听音乐的感受，这样能够很好地加强学生的音乐鉴赏水平。

（三）在学生身体律动中感受节奏和音调

教师在音乐教学中鼓励学生通过身体律动的方式感受音乐的节奏，有助于加强学生的感情领悟能力，以及对于所学的音乐理论知识的理解水平。因此教师可以指导学生肢体跟随音乐进行自然的跳动，让学生跟随着音乐放松身体。例如鼓励学生拍拍手、跺跺脚，这样可以让学生放松下来，更加生动形象地感受音乐的旋律和节奏。例如，讲解《小小的船》，为了有效地提高学生的学习兴趣，我首先在讲台上将这首歌曲有感情地向学生进行了歌唱，然后我向学生播放了歌曲，并且鼓励学生通过身体律动感受音乐的节奏和音调，这样能够很好地促进学生在学习音乐知识时的参与程度，从而可以有效地加强学生的知识理解。从这样循序渐进的教学过程当中，就可以逐渐加强学生的音乐鉴赏与审美能力。

结语

教师在讲解教材中音乐知识的过程当中，对于体态律动的教学形式灵活地进行应用，除了能够有效地提高学生对于音乐知识内容的赏析能力、增强学生对于音乐知识学习的探究性，同时亦可以有效的激发学生的音乐知识学习欲望。教师在应用体态律动教育理念进行知识教学的过程当中，应当事先充分做好引导工作，让学生在课堂学习中充分体会音乐的节奏，通过体态律动的形式让学生了解音调与节奏之间的紧密的关系，进而提高学生对于音乐作品的欣赏能力。

参考文献

张璘. 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略[J]. 新课程（教研版）， 2019， 000（010）：107.

徐冰. 体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略探讨[C]// 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集. 2019.

范滢滢. 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略[J]. 音乐时空， 2016.