基于OBE理念的设计初步课程教学改革研究

张丹丹 （平顶山学院旅游与规划学院，河南 平顶山 467000）

工程教育专业认证的核心理念是成果导向教育（outcomes-based education，OBE），重点突出“学生中心、成果导向、持续改进”的工程教育理念。近些年，国内各大高校都积极开展工程教育专业认证，在这样的背景下，平顶山学院作为河南省示范性应用技术类型本科院校，高度重视学生综合能力的培养，举办一系列专题培训活动大力推进基于OBE理念的教学改革，并且学院各个专业开展了基于OBE教育理念的人才培养方案修订。设计初步课程作为城乡规划专业一年级的专业基础课程，主要培养初步造型设计能力为后续专业设计课程服务，如何让学生在专业学习之初有一个好的开端与认知至关重要。

1 基于OBE理念的课程教学改革思路

1.1 贯彻OBE教学理念，明确教学目标

课程讲授的过程中充分体现以学生为主体、以提升学生初步造型设计能力为目标的OBE教学理念。基于OBE教学理念确定设计初步课程授课的三维教学目标：

知识目标：了解构成艺术的起源发展、形式美法则。熟练掌握平面构成、色彩构成、立体构成的表现手法及相关基础知识。

能力目标：能够独立完成平面构成、色彩构成、立体构成作品创作。激发学生丰富的想象力，培养对美的敏感度，最终提升学生造型设计能力。

素养目标：具备沟通、表达能力，养成认真、细心的专业素养及不断自学意识。

课程授课采用理论与实践相结合的方式，模块化基础理论学习过后配合相应主题设计训练，在设计实践过程中巩固基础知识、提升学生设计能力与审美素养。……