数字化时代温州高职院校双创教育结构优化与实施路径研究*
——黄炎培职业教育理论与实践研究

文/姜瑜（温州职业技术学院）

教育家黄炎培以其丰富的阅历洞察了职业学校教育与社会需求之间存在严重的错位，以“实用主义”理念创立了中华职业学校，践行了现代职业教育，成为中国现代职业教育的急先锋，并通过实践对中国职业教育提出了本土化的职业教育思想，明确了职业教育的真实真义在于服务社会，通过职业训练培养学生成为社会企业的有用人才。1913 年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，指出学校教育不能脱离现实生活，需要重视实业与技能，学校教育要重视实用主义的研究，学校教育与个人生活和社会需要之间协调一致，创立实用主义教育理念，并根据职业教育社会性提出职业教育必须有利于经济社会的发展，建立多层次、多形式、多规模的教育生态系统，开创了应用技术性大学创新创业教育，职业教育学生应该参与社会实践活动，实现充分就业，为社会生产服务。黄炎培于1918年创立职业技术学院，1926年就提出大职业教育主义理念，认为“关门办职业教育”就如闭门造车，创办职业学院“须和一切教育界、职业界努力沟通联络”，要把职业教育办学融入整个社会发展机制之中，职业教育必须和国家政治、经济、社会紧密联系起来。黄炎培“大职业教育主义”思想与国家“大众创业、万众创新”的战略相辅相成，对于促进就业、提高学生就业质量、实现受教育者的职业理想具有前瞻性和指导性。创业创新是利用社会资源创造财富能力的行为，创业者既要创办企业，又要具有一定的创新精神。……