聚焦语文要素，实施单元整合教学
——小学语文单元整体教学策略研究

江苏省苏州市吴中区郭巷实验小学 谈 芸

随着新课程改革不断深入，单篇课文的碎片化教学已经不能顺应当前教学形势的要求，单元整体教学是大势所趋。统编版小学语文教材，在单元编排上具有整体性，实施单元整合，就要聚焦语文要素，从整体上深入解读教材。

本文以统编版小学语文五年级上册第五单元为例，谈谈对聚焦语文要素，实施单元整体教学的几点思考。

一、立足单元整合，解读语文要素

（一）以本单元为整体架构

统编教材的编写特点是把单元作为一个整体主题统摄，以课文为例，单元首页、语文园地、习作等统筹安排，依序教学。各单元版块之间互相呼应，互为补充。

五年级上册第五单元是一个说明文单元，也是一个习作单元，整个单元以习作能力发展为主线组织内容。单元本身自成体系，具有整体性、综合性的特点。本单元中安排了两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，初试身手中含有两个片段练习，还安排了两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，习作《介绍一种事物》。整个单元读写结合，以读促写。

进行单元整合，首先要把握单元教学目标，再分解落实到每一课，通过前后关照，充分发挥单元合力。本单元教学中，各版块相互衔接，是整体中的部分：首篇为引，了解基本的说明方法；次篇为梯，感悟说明文的语言风格；《初试身手》和《习作例文》，承上启下，让学生通过搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。这些部分聚合在一起，最终以习作综合输出为核心引领整个单元。……