小学美术教学对学生观察力的培养

北京市门头沟区王平村中心小学 段天莲

从美术活动的角度说，观察力是通过观察把握象像形体、色彩、结构、质量等外部特征的能力。它既是人认识世界的基本条件，又是艺术表现能力和创造力的基础。由此可见，培养学生的观察能力，确实应视为素质教育中相当重要的一个内容。观察力是生理和心理的综合能力，是以获得的知识和积累的经验为依据的。所以，观察力是可以通过学习而逐步得到有效发展的。怎样培养学生的观察能力？我在美术教学活动中，从以下几方面做出了努力与尝试。

一、激发学生的观察兴趣，养成随时随地观察的良好习惯

“兴趣是最好的老师。”要激发学生的观察兴趣，教师首先要弄清楚什么是学生感兴趣的东西。一般说来，儿童喜欢活动的东西胜于静止的东西；喜欢有声音的东西胜于无声音的东西；喜欢具有鲜明色彩的东西胜于只有灰暗色调的东西；喜欢相对新异的事物胜于绝对新异的事物。小学生观察的兴趣源于外部的赞赏激励和内部的成功体验，所以，要鼓励学生在日常生活中认真观察各种各样的事物并大胆进行艺术表现。只要学生敢于用自己的方法去创造，描绘自己所观察到、感受到的事物，教师就应及时加以鼓励。而在选择观察对象时，应注意选那些既能吸引儿童又能同时体现物体和现象本质的东西。心理学家皮亚杰说过：“儿童看到、听到的新事物越多，就越想多看多听。”久而久之，学生就会对观察产生兴趣，养成随时随地观察的好习惯。……