体验式学习在初中英语教学中的应用分析

山东省日照市莒县陵阳街道中心初级中学 赵 育

山东省日照市莒县教育和体育局英语教研室 孙雪霞

新课标指出“提升英语教学效率，有助于学生认识与了解世界，让他们形成跨文化沟通能力”。为培养学生终身学习的意识，为他们高段学习与职业选择提供助力，教师应优化初中英语课堂教学，促使学生自主学习，让他们形成良好的思维能力、人文素养，使其建立正确的三观，更好地适应现代化生活，积极融入到经济全球化发展浪潮中。为此，需加强体验式学习在英语教学中的应用，使学生获取语言知识，体现英语工具性与人文性相结合特点，提升育人质量。

一、关于体验式学习的概念解析

从概念解析来看，体验式学习是教师结合学生的认知特点，为达到相应的施教目的，为学生创设或营造良好的学习氛围或场景，调动其积极的内心情感，使其全身心地投入到教学活动中去，以便正确、全面地了解与获取知识，掌握学习方法，助力学生综合能力全面协调发展。其不同与传统的知识灌输教学，教师应将学生视为教学活动的中心，关注他们实际学习的进度、学习感受与学习特点，为其创设实践、探究、合作的机会，调动学生的主观能动性，以便优化教学效果，让学生真正地学会学习、具有多元化的学习体验。

二、体验式学习在初中英语教学中的应用价值

（一）有助于培养学生的学习兴趣

在初中英语教学中，促进学生展开体验式学习，需要教师对本班学情具有深入、全面的了解，使教学引导面向所有学生，关注他们的学习情况与感受，使其参与教学活动，掌握语言学习的方法，形成跨文化沟通意识，产生高昂的学习兴趣。……