三全育人理念下提升高校学风建设的研究
——以枣庄学院为例

张 璇 顾 静 李相明

（枣庄学院，山东枣庄，277160）

一、引言

学风建设对于一个学校的发展至关重要，拥有良好的学风环境，高校的思政教育工作就可以顺利开展。目前高校学风建设面临着一定挑战，大学生的学习和生活方式发生了改变，浮躁的学习风气正在蔓延，加强和改进高校学风建设刻不容缓。[1]为准确了解高校学生的学习状况，有针对性地探索三全育人理念下如何加强和改进高校学风建设的新思路，于2020年对枣庄学院学生开展了抽样调查，对调查的结果分析表明，其反映的问题具有一定代表性，对提升高校学风建设有一定的指导和借鉴意义。

二、调查对象及方法

（一）对象

枣庄学院19 个院系在校全日制本、专科学生，涉及文、理、工、艺4 个学科的大一到大四学生，学历层次为专科、本科和专升本。调查形式以调查问卷为主，采用不同年级分层抽样的方法，共发放问卷11000 份，回收10656 份，回收率为96.9%（见表1）。

表1 问卷样本量统计

（二）方法

根据学校学生的特点，借鉴与学风建设相关的调查问卷，进行修改后制定自制量表。根据王永会[2]对学风影响因素分析，调查问卷主要从三个维度开展，一是学生自身的学习努力程度，二是高校的办学环境，三是教师的教学与管理质量。

同时，还通过与教师和学生访谈、深入学生宿舍和课堂等方式进一步对相关信息的深度进行了延伸。[3-4]

（三）统计处理

整理并统计问卷，应用SPSS软件分析处理。

三、学风建设现状分析

（一）学风建设现状评价

在对学风建设现状进行评价时，有58.44%的学生选择优秀，29.07%的学生选择良好，8.72%的学生选择中等，2.77%和1%的学生选择及格和很差。……