浅谈小学语文阅读理解能力的层级特点与结构优化

万零春

（江西省余干县湖滨学校，江西 余干 335100）

新课改的推出，客观上给小学语文的课堂教学带来了不小的挑战和变化。阅读理解能力是小学语文教学目标的重点，也是学生通过语文学习必须要形成和培养的能力。教师在培养学生阅读能力时要注意它不同层级的能力要求，并尽可能的让学生得到综合性的锻炼。通过科学的引导与教育，让学生不断的提升阅读理解能力，提升自身的综合素质。

一、阅读理解能力的层级特点

（一）认读能力是阅读理解的基础能力

小学语文阅读理解能力的基础就是认读。学生通过日常的学习，不断的积累字词与语句，通过阅读的方式加深对这些字词句的认识，熟练的掌握这些基础知识，从而为自己的语文学习打下坚实的基础。认读能力是学生学习的基础，更是学生生活中不可或缺的能力之一，教师首先要让学生达到的能力就是认读。

（二）理解能力是阅读理解的进阶能力

在认识的基础上才能谈得上理解，在理解中能更加理解字词的使用方法，让学生通过阅读产生心灵的震撼和感触，从而能更加深刻的理解作者的写作意图及风格，更加深入的发现语言的力量与阅读理解所能带给人的作用和效果。

理解能力是阅读理解能力的进阶能力，它不同于认读，认读的要求是100%掌握，而理解能力则是尽量在教师的引导下，学会文本背后深层次的涵义。这种进阶的能力不能要求学生全部达到，但是教师也应该在引导的作用下尽量让学生们达到理解的层面，为日后的学习打下基础。……