基于本土民族文化对外传播的高校笔译课程改革研究
——以贵州省为例

郝利强

（兴义民族师范学院，贵州 兴义 562400）

“经济全球化”“地球村”“人类命运共同体”等一系列意识浪潮席卷全球，其共性在于提倡共存、共享、共生的价值理念。人们逐渐认识到文化的多样性，原本被边缘化的文化同样可以走出去，同样需要他国的认可。因此，本土全球化这一创新概念应运而生，指的是曾被边缘化的、失去话语权的民族和区域，借助于现代传媒技术与网络世界的“民主化浪潮”，力争赢得世界关注，塑造自身形象。[1]面对濒临灭绝的众多民族文化，本土全球化理念的到来无疑是雪中送炭。而本土民族文化的对外传播依赖于翻译人才队伍的壮大，翻译人才的培养又取决于课程质量的提升。据此，本研究以贵州省民族文化的对外传播为例，探讨在本土全球化背景下的高校笔译课程改革路径，以期推动本土民族文化的对外传播。

一、贵州省民族文化对外传播的时代背景

近些年来，贵州省致力于打造山地旅游品牌，先后多次召开国际盛会，邀请国内外游客前来观光，在实现旅游产业增长的同时，也为本土民族文化的传播带来契机，也有效保护了不少濒临消失的宝贵文化。

（一）贵州省民族文化传承迫在眉睫。民族文化是世代各族先辈们的智慧结晶，是一个国家最为宝贵的遗产。自古以来，贵州省便以民族众多而著称，其中聚居着汉族、苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、回族等18 个民族。同时，贵州省拥有丰富的非物质文化遗产，现有85 项国家级非物质文化遗产名录、561 项省级,数量位居全国前列。……