以美术欣赏教育叩开艺术之门

袁静

在现代大教育观与儿童观的影响下，从精神到实践层面，对幼儿园教师提出了更专业的要求。北京明天幼稚集团求真、立美、至善的价值观及“每个孩子都是美的种子，幸福教育绘人生最佳底色”的办园理念都以“美”为核心，促使我们思考：教师如何在教学能力及多元化认知经验的储备方面做好充分准备，更好地实施美术欣赏教育。

多年热衷于美术教育研究，我从园所特色建设、园本课程研发、教师专业提升、幼儿全面发展的实践角度思考了幼儿园美术欣赏教育的途径与课程建构，感受到教师存在观念与技能的差异和困惑。

当前，教师受困于自身美术素养不高和审美的不足，在教学内容选择、关键提问、有效回应、评价提升方面存在局限性。美术教学摆脱不了“以一次美术活动、一张范画、一个PPT对进行审美启蒙”的模式，教师固有思维影响下，活动设计和评价方式也存在限制性。这样的教学方式束缚了幼儿艺术感知的发展，不利于培养幼儿的审美能力和创造能力。

分析现状，寻找问题

从专业的角度来看，教师自身艺术素养及教育技能不足，无法以专业视角、技能找到美术教育的新契机;教师受固有教学经验、现有教材与课程模式的制约，注重教学结果及技巧的学习，忽视对幼儿情绪情感及艺术感受力的培养;教师对幼儿直觉思维发展不重视，更关注逻辑思维，疏于对幼儿观察力、直觉力、想象力的培养。

从美术欣赏课程现状来看，当前缺乏对以下问题的思考。……