欠发达地区幼儿教师亲子阅读指导现状分析

韩 影 孟诗涵 张慧敏 谢 丹 契 敏

（绥化学院教育学院，黑龙江 绥化 152061）

一、欠发达地区幼儿教师亲子阅读指导调查基本情况

本研究面向欠发达某地区301名幼儿教师开展了问卷调查，重点掌握该地区幼儿教师为家庭亲子阅读提供的具体指导情况。

本次调查中90%的幼儿教师均为公办幼儿园教师，其中男教师17名，女教师284名。其中155人为主班教师，119人为配班教师或生活教师，仅有27位中层管理人员。年龄在20岁以下的仅4人，占1．33%；20-30岁的181人，占60．13%；31-35岁的39人，占12．96%；36-40岁的25人，占8．31%；41岁以上的52人，占17．28%。工作1年以内的37人，占12．29%；工龄在1-5年的132人，占43．85%；工龄6-10年的49人，占16．28%；工龄11-20年有28人，占9．3%；工龄21-30年的有24人，占7．97%；工龄30年以上31人，占10．3%。幼儿教师的学历以大专和本科学历为主，分别为149人、138人。主班教师在本次调查中比例占一半以上，托班及以下年龄的幼儿教师较少，仅19人，约占6%，小班和中班为85人均占28%左右，大班教师比例较高为111人，占36．88%。从以上统计情况来看，本次调查以一线幼儿教师为主，且新手教师即工作在1-5年的幼儿园新入职教师居多。

二、欠发达地区幼儿教师亲子阅读指导现状分析

（一）欠发达地区幼儿教师亲子阅读指导知识和水平有限

1．欠发达地区幼儿教师亲子阅读指导意识不强。关于如何看待班级亲子阅读活动方面，有60．47%的教师认为只有家、园合作才能更好地引导家长开展亲子阅读，促进幼儿的发展。9．97%认为亲子阅读工作教师重点是提供一定的阅读书单及指导方法；8．97%认为如果家长配合，教师愿意提供帮助，如果家长不配合，教师也不应该强求；……