关于乐理课程线上教学的研究

侯卓君

（黑龙江艺术职业学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

乐理课程作为一门专业的理论课程，其是音乐专业当中较为基础性的课程，有着很强理论性与实用性。学生就算是毫无基础刚开始学，只要“教”和“学”有效地结合，就可以进一步理解与掌握这门课程的知识。正因如此，这个课程有着理论性与实用性有效融合的特征，因此其是一门比较适合于进行在线教学的课程。笔者针对在疫情防控阶段开展线上教学的经验，归纳出一些提升线上教学质量的有效措施。

一、乐理课程在线教学的特征

（一）范围性

大范围教学是乐理课程在线教学的重要特征之一。当下越来越多院校的音乐老师开始加入乐理在线教学的团队当中，并提供了很多乐理课程资源。然而，乐理在线课程主要的受众不只是在校的学生，其所面向的整个社会[1]。一堂存在研究价值的乐理课程，可以借助在线的网络平台来让更多的群体去浏览与学习，这样大范围的教学形式填补了以往线下乐理课堂所存在的局限性，传输和分享变成乐理教育的重要思想。

（二）互动性

制作授课视频是乐理在线教学的重要形式之一，学生能够结合自己的实际需求来挑选较为有兴趣的课程内容，并且精准规划自己余出的时间来进行一些教学活动。此外，老师通常还会在教学即将结束时留出测试的时间，让学生来对自己所取得的学习成果进行验证，碰到不理解的问题或是在学习当中出现疑惑，还能够借助在线教学的网络平台来做互动交流，用师生互动与生生互动这些方式来解决问题，以提升乐理教学的效果[2]。……