“敦品”德育的实践与思考

江苏省海门中学 石 鑫

我校是江苏省教育厅批准的首批创建省高品质高中的立项学校。我认为，高品质高中是质量、内涵、文化、特色、信誉等各方面都高匹配、高融合的一个集合体，而“敦品”德育指向的就是培养品德高尚、志存高远、灵魂丰富、内涵深厚、人格健全的时代佼佼者。在以“立德树人”为根本任务的教育使命下，全面践行“敦品”德育，以科学的发展观，帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，为成就其有张力、有高度的未来奠基，是学校迈向“高品质”的必经之路。教育的实质是促进人的发展，“敦品”德育可以提升学校教育发展的高品质。

首先，“敦品”德育的实施，可以促进人的高品质发展

人的发展，包括人的全面发展和重点发展。关于人的全面发展，早在马克思主义产生以前，亚里士多德、夸美纽斯、卢梭等都曾提出过，空想社会主义者欧文等人也提出过，但他们没有从根本上触及人的发展与社会物质生产、生活条件的关系问题。是马克思给我们研究人的发展提供了新的科学的方法论，让我们清楚地看到，人的发展“既和他们生产什么相一致，又和他们怎样生产相一致”，“个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件”。马克思主义的全面发展理论告诉我们，新时期的高品质教育，就是把学生的发展，朝着我们的时代、民族的发展方向——中华民族的伟大复兴的方向引导。

新时代的中学教育，我们应该做到：一是要通过目标明确、行为自觉、善于自控、勇敢果断、坚韧不拔和积极主动等方面进行努力来实现高尚的道德情操；……