混合教学模式下高校教师教学能力的提升*

文/陈少英（广州理工学院）

混合教学模式是建立线上、线下互动学习平台，为学生提供多样化且丰富的学习资料，通过设置多种形式的学习活动，开展多元化的考核体系，充分发挥传统课堂面对面沟通的即时性和系统性与线上学习的灵活性和多样性的优势互补，实现学生学习环境的自发性、交互性和系统性。混合教学模式与传统课堂教学不同之处在于，更强调整个课程教学内容设计的联动性和活动设置的互补性，高校教师作为教学活动的主导者，需要在课程建设、教学设计和教学活动组织等方面具备更高的教学能力和教学技巧。教师教学能力水平的高低将直接影响混合教学模式具体应用的效果。因此，分析混合教学模式下高校教师教学中存在的问题，并试图找到如何提升教师教学能力的对策具有迫切地需要和现实意义。

一、混合教学模式下高校教师提升教学能力是时代的要求

（一）高校的竞争归根到底是教师教学能力的竞争

教育家周培源曾指出：一所大学办得好不好，水平如何，其决定因素之一就是这所大学的教师。换句话讲，大学办得好不好依赖于大学教师是否具备扎实的专业知识和专业技能、是否具有端正严谨的学术风气。2017年1月，教育部提出“双一流”建设，建设一流的大学和一流学科，全面提升我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力，要重视师资队伍建设，要求一线教师普遍掌握先进的教学方法和技术，教学经验丰富，教学效果良好。……