发挥职教中心主体作用 助力乡村振兴战略

武邑县职业技术教育中心 武邑县职业技术教育中心 曹希珍 白雪

2018年，国务院发布《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，提出了职业教育要培养适应产业化、职业化和生态化发展人才的目标。2019年，国务院又印发了《国家职业教育改革实施方案》，明确了职业教育改革的方向。党的“十九大”政府工作报告也明确指出“乡村振兴战略”是新形势下有效解决“三农”问题的重要抓手[1,2]。可见，人才支撑是振兴乡村的关键问题，实施乡村振兴战略，必须破解人才瓶颈制约。要解决新形势下“谁来种地”和“怎样种地”的问题，需要培养一批具有丰富专业知识，善于自主学习，“懂农业、爱农村、爱农民”的新型职业农民。县级职教中心作为农村中等职业教育的重要办学主体，必须充分发挥职业教育在乡村振兴过程中的主体作用。

武邑县职业技术教育中心作为国家级重点中等职业学校，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，积极探索如何在实施乡村振兴战略的过程中发挥职能作用，破解学校发展瓶颈，助力战略的实施。培养造就一支“懂农业、爱农村、爱农民”的三农工作队伍，促进学校发展与乡村振兴的有机融合。

1 县级职教教育的功能定位

县级职业技术教育中心作为农村职业教育的办学主体，在新的形势下应与时俱进，发挥主体作用。经调研，县级职业技术教育中心对乡村振兴战略的主要功能定位应表现为以下几点。

1.1 普及高中阶段教育

县级职业技术教育中心的功能，一方面，对口高考，为社会输送优秀学子，圆梦大学；……