创设真实情境，提升学生的生物学科关键能力

福建省福安市第一中学 阮金珠

生物学科关键能力是指即将进入高校学习的学习者在面对与生物学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效的认识问题、分析问题、解决问题必须具备的能力。它是支撑高水平人才终身发展和适应时代要求的能力，是发展生物学科素养、培养核心价值所必须具备的能力基础。新高考评价体系中也指出生物试题的考查特点之一是体现应用性，强调学以致用，注重考查学生解决问题的能力。高考试题往往以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生物学现象创设情境，让学生在真实背景下，运用必备知识和关键能力去解决与生物学有关的实际问题，全面考查学生在知识、能力、情感态度、价值观等方面所达到的水平，凸显素养立意。因此，如何设置真实的情境，引导学生积极运用所学的知识解决实际问题，提升学生解决实际问题中的学科素养水平尤其重要。

一、收集多方素材，创设真实情境

（一）借助生活现象创设真实情境

生物现象在我们生活中无处不在。借助日常生活中常见的与生物学相关的现象或问题，创设真实情境，让学生有亲切感，有助于激发学生的学习兴趣。同时引导学生在熟悉的情境中应用知识解决问题，真正做到学以致用，利于学生形成正确的价值观。

在人教版新教材必修1《细胞中的糖类与脂质》一课的教学中，本人尝试利用学生的生活经验创设问题情境，使教学生活化。……