小学语文课堂教学与审美教育的融合策略

福建省平潭城关小学 林秀婷

美育强调的是人类感知、发现、创造并欣赏美的过程，进行美育是小学开设语文课程的出发点之一。要想达成该目标，教师应及时转变观念，结合学生情况和美育特点，确立可使其得到有效渗透的方法，对学生审美能力加以培养，为良好人格的形成助力。事实证明，只有将审美教育融入语文课堂，才能赋予学生更接近理想水平的审美素养，这对其身心发展具有重要意义。

一、小学开展审美教育的意义

小学阶段使用的语文教材，美育内容十分丰富，在教学时，教师可以有目的性地对美育进行渗透，为学生提供良好成长环境。对小学生进行美育，主要是课堂渗透，这也表明语文教师需要承担起美育的职责。由于语文教材以名家名作为主，丰富且多元的艺术形象，为审美教育提供了多条渗透途径，教师可以借助课文意境、优美词句，对审美进行渲染，在培养审美意识的基础上，对学生审美能力进行提高，为其全面发展奠定良好基础。

二、小学语文与审美教育的融合策略

（一）理论结合实际

语文既是强调知识、欣赏和文学能力的学科，又是可使学生思想得到教育的学科，随着社会的持续发展，语文也被赋予了更加丰富的内涵。现阶段，语文不仅是日常交际与生活所用工具，更是人们学习知识、认识世界的主要载体，人文因素的存在，使语文成为陶冶情感和熏陶人格的核心工具，在强化学生责任感方面，发挥着无法替代的重要作用。……