合理运用绘本，提升小学英语教学活力

山东省青岛经济技术开发区实验小学 王翠翠

在英语阅读的基础上融合绘本元素，一方面可以突破传统小学英语阅读教学课程存在的弊端，另一方面可以激发学生的阅读兴趣，促使学生在绘本图画中获得知识和信息，并根据图画展开想象，形成思想建构，有效提升学生的想象思维能力。同时，将绘本元素引入小学英语阅读可以开发出更多的多元绘本价值。下面我将深入探究实现阅读与绘本元素整合的有效策略。

一、合理选择绘本，迎合学生的兴趣

虽然小学英语课外绘本内容丰富，种类多样，但并非所有的绘本都适合作为课外阅读材料来学习，学生对绘本的类型和兴趣各异。学生具有强烈的阅读兴趣、与现阶段的教学目标相匹配，这两个因素成为选择课外绘本的重要标准。所以，选绘本时，要紧紧围绕着这两个标准来选，才能选得更有针对性，有阅读价值的绘本。另外，教师是英语课堂教学的引导者，学生是绘本阅读教学的主要对象，绘本选择应以教师和学生为主体，而不应由教师单独决定绘本选择。这就可以保证选好的绘本有两个主要特点：“学生喜欢看”和“教师可以教”。

选绘本的过程，大致可分为两个阶段。第一阶段是学生初步进行课外绘本的阅读和学习阶段，在此阶段，教师可以先对学生可阅读的绘本进行筛选，再由学生自己从中进行选择，选择自己更感兴趣的读物。第二阶段是学生在逐渐熟悉绘本阅读，并养成通过绘本阅读进行自我知识补充和能力培养的学习习惯后，可以更有效地根据自己的兴趣和阅读习惯选择绘本。……