信息化环境下的“生态化课堂”构建方法浅析

石家庄财经商贸学校 赵淑梅

在“互联网+”的社会发展大背景下，“互联网+教育”实现了教育教学中信息化创新成果的融合，使“教与学”都更具时代特色。尤其是在学校教学的运用中，“互联网+教育”带来了教学活动个性化、独特化、数据化的特征转变，促进了教师利用信息技术和数字化资源，把课堂教学由集体面对面授课，转向以学生自主学习为主线的个性化教学。由此，如何利用好“互联网+”的创新成果，在信息化环境下构建符合学生成长特点的生态课堂教学模式，对满足中职学生的特定学习需求，培养学生的个性化能力，促进教师的专业化发展等都具有重要意义。

“生态”是美好的姿态、生动的意态、生物的生理特性和生活习性。“生态化课堂”是学生与影响学生发展的外在条件的总和。是把信息与信息技术融入课堂教学，构建主动的、和谐的、温馨的、阳光的课堂。“生态化课堂”闪现着智慧的灵光,涌动着生命的活力,充满着成长的气息。构成生态化课堂的元素是教师、学生与环境。

1 中职学生的心理健康问题分析

中职生是一个特殊群体，小学时重视程度不够，初中时成绩不理想，父母疏于教育。他们的心理存在着各种问题。

1.1 自卑感严重，容易走极端

一方面，大多数学生学习成绩不好，从小学到初中经常受到老师、家长的指责及同学们的歧视，有的学生来自单亲家庭或生活贫困家庭，缺乏真诚的关爱。另一方面，社会对职业教育存在偏见，所以中职学校的学生有一定的自卑心理。……