以“大阅读”教学培养学生阅读能力

广东省广州市增城区增江街四丰小学 潘城燕

对小学生的语文核心素养进行全面培养的过程中，非常重要的一个方式就是“大阅读”教学。“大阅读”就是学生从书面材料中获取大量信息的过程。

但是对于如今的农村小学语文教学而言，仍然存在着各种各样的问题，举例来讲，缺乏良好的阅读环境，阅读数量不够等，使阅读教学的整体效果不够理想，进而无法提升学生的阅读能力。

因此，农村小学在开展语文“大阅读”教学的过程中，必须要加大重视力度，对学生的阅读能力进行重点培养，全面改进教学理念，使学生的阅读能力全面提升上来，促进农村小学生实现综合全面发展。

一、小学语文“大阅读”教学的重要性

（一）开展语文阅读教学是新课标对语文教学的基本要求

随着新课改的逐步深入，小学语文教学发生了翻天覆地的变化，语文课堂不再如以往一般，仅仅对教材的本身进行局限，而是开始对教学课堂进行逐步的丰富。

在语文课程中，阅读教学也成为了非常重要的一部分内容。新课标对其高度的重视，特别是农村的小学语文阅读教学，相关教师也将一些教学方式应用了进来，使学生的阅读力度以及时间进一步加强和延长。对于小学语文的“大阅读”教学而言，其根本性的目的，就是使学生在对文章进行阅读的过程中，可以真正学会感受和欣赏，进而学会评价，使学生的语文综合素质提升上来，提升学生的阅读能力。

因此，学生在对文章进行阅读的过程中，不但要进行深入的感受，还要对文章的具体写作手法以及表现手法进行学习，进而将语文的学习兴趣提升上来，促进未来写作能力的提升。……