趣味为“梯”：助力孩子摘到语法学习的成功果实

江苏省苏州市吴江区江村实验学校 徐伟峰

小学英语学习中，语法是一个重要的学习内容。但语法知识枯燥乏味，如果简单地介绍语法知识的条条框框，学生很难理解与掌握，更不容易激发学生学习语法的热情。如何让语法知识变得有趣易懂，学生乐于接受呢？这就需要教师不断钻研语法知识，开发一些具有趣味性的学习方法，来帮助学生更轻松地学习语法。

指导学生进行语法知识的趣味学习，首先要求教师对语法知识进行深入的研究。在研究的基础上对不同的语法知识进行分析，采取合适的方法将语法知识趣味化。可以把语法知识编成故事，通过讲述有趣的故事，让学生在故事情节中不知不觉地接受语法知识；也可以编成童谣，通过诵读简单欢快的童谣，掌握语法的复杂规律；还可以把语法设计成游戏，学生在饶有兴致的游戏过程中，逐渐渗透语法知识；同时，也可以充分利用教材中或网络上的歌曲和动画资源来进行语法教学，让学生在欢声笑语中不断加深对语法知识的掌握和运用。

一、以迷人的故事，趣说语法

故事是学生从小接触的一种知识积累和情感发展的方式。以故事为载体，将语法知识以故事的形式来呈现，通过有趣味的、生活化的故事设计，让学生在充满乐趣的故事中不知不觉地学习语法知识，加深对语法知识的记忆，语法学习难度降低的同时，也增强了趣味性。

在时态教学中，教师经常会遇到这样的情况，学生记不清几种时态的名称，几种时态下分别使用什么样的动词形式也容易产生混淆。……