校企协同培养模式下的课程改革与实践
——以“农业装备服务与管理”课程为例

胡彩香

（新疆供销技师学院，新疆维吾尔自治区 乌鲁木齐 830000）

社会的发展为职业教育提供了良好的发展机遇，社会对适应生产、管理、服务第一线的应用型人才需求大大增加。但在职教育传统教学模式中，教学方法不够多样、课程内容跟不上社会需求、实践教学条件更新换代慢、配置不够完善等问题，使得教学活动不匹配企业的生产经营过程和服务。为传承服务“三农”的供销文化，实施科教兴国战略，学校紧抓机遇，加强与企业的深度合作，通过校企合作实现产教融合，通过产教融合实现教育、人才、产业和创新的有机衔接，校企协同研究和探索新型教育理论和方法，以模块化教学为导向，构建应用型课程，创新教学方法、优化教学实践环节，提高学生专业技术技能综合应用能力。

1 教学改革思路

1.1 优化教学内容，构建应用型课程

研究新疆现代农业及智慧农业发展规划，通过调研农业相关行业、企业的人才需求，并结合领域专家意见，组建教学团队，校企共同参与课程资源的开发与建设，构建基于工作过程系统化的应用型课程。“农业装备服务与管理”课程，涉及传统和现代的农业装备，学生对传统的农机兴趣不大，但对近几年新兴的农机兴趣高涨，在构建课程过程中重视课程内容的更新，通过提炼典型工作过程，重构教学模块，如将无人机飞防这种典型案例纳入应用型课程，以帮助学生提高学习的主动性，有效提高教学质量。

1.2 提高校企合作力度，创设实操教学情境

本着共同发展的原则，构建校企互动、深度融合的新型机制，结合人才需求和定位，注重学生实践能力的培养。……