提升校长领导力，为教师构建幸福的成长空间

江苏省溧阳市东升实验幼儿园 崔玉琴

幼儿教师在教学活动之外，还承担了很多额外压力，包括准备环境布置、教玩具准备、各项业务检查材料、学生安全保障等。教师的本职工作并不轻松，鉴于此，本人对溧阳市幼儿教师队伍现状的幸福指数进行了专项调查。本次调查对全市幼儿教师（校级领导除外）发放调查问卷并进行了无记名调查，收回有效问卷1007份（与教师幸福指数相关的数据见统计图）。

以上数据显示教师的幸福指数逐渐下降。作为一名园长，在近两年的观察、学习中，深刻体会到，教师的幸福指数是学校持续发展的精神动力，我们如何为教师构筑幸福的成长空间，增强教师的幸福感成为当下一项重要工作。

一、营造温馨环境，打造共同愿景

（一）温馨有爱的物质环境

教师办公室文化建设，体现教师之间的相互支持和密切配合的和谐团队精神，营造健康和谐、积极向上的工作氛围，构建和谐校园，提升办学品位。一个舒适的办公环境，能极大地增强员工的创造力和积极性。

如办公室通过培植鲜花、盆栽等植物布置环境，增添绿意和生机；教工阅览室充分运用图画、标语、书法等形式来彰显教师个人风采与学校的文化特色；教工餐厅主题鲜明，内涵丰富；教工洗手间围绕一个主题进行设计，大到墙面设计、室内布局，小到如厕文化、桌上盆景都有蕴意……各办公场所、学习场所等团队建设理念都可以各具特色，充分展示老师们健康向上、积极进取、热爱生活的精神风貌。