数学语言在小学数学教学中的运用与思考

江苏省南京市高淳区漆桥中心小学 孟祥兰

进行数学教学其实主要就是让学生掌握相关的数学思维，要想更好地实现思维活动，就要积极地进行交流沟通，相关的教育工作者要想实现良好的数学教学，就应该对就交流方式进行仔细分析。直观数学语言和抽象数学语言是数学语言的主要表现方式，在教学过程中对这两种语言的使用，能够很好地让学生意识到数学学习的逻辑性。经过相关的调查研究发现，很多小学生在数学解题的时候有正确的思路，但是不会使用恰当的数学语言来表示，也就是实践动手操作方面有很大欠缺。而在教学过程中良好数学语言的运用，能够有效地提高学生的思维能力，学生在课堂中能够将自己的思维通过数学语言进行准确的表达，有效提高课堂效率。

一、小学数学教学中数学语言应用存在的问题

在教学的过程中，发现很多学生搞不清理论和现实之间的差距，认为在课堂中学习到的数学公式在实际生活中并没有什么用处，这时候教师就可以通过数学语言来解释。学生接受数学语言的能力比接受普通语言的能力低很多，很大一部分原因是他们认为数学语言很高深并且不容易理解，所以在学习数学的时候不敢使用数学语言，害怕自己使用错误。还有一个原因就是很多老师在进行小学数学教学的时候不重视数学语言的应用，不能对学生进行系统的数学语言培训，因此学生在数学语言方面有了很大的欠缺。……