小学生积极心理品质培养的学科渗透策略

崔萌 （新疆维吾尔自治区昌吉州实验小学）

小学教学过程不单包括知识的传授，也包括学生的心理健康培养，有着复杂的心理健康影响因子。学科教学一向是学校教学的核心工作，也是小学教育中最具关键性因素的活动内容，它不单是向小学生传授书本内容、推动学生发展能力的教学过程，也是学生复杂心理活动和心理内容的发展历程，有着繁杂的心理健康影响因素。首先，小学教师在上课时，并不能只解决课堂上遇到的书本难题，小学教师需要将自己积累的经验和学识、感情以及性格特点等关联在一起，用一种较为清晰的手段展现在小学生眼前。

一、充分了解小学各学科教学中的心理教育因素

社会类学科项目中包含语文、政治、历史、健康教育等学科，授学内容或多或少都包含了较为复杂的心理健康影响内容。课本是由一章章生动形象、具体的文章构成，选择的文章反映出了自然、音乐、美术、体育之美，为小学生了解这个世界、认识自我提供了一个丰富多彩的空间，为学生提高心理健康水平提供了生动形象的参照物。在小学语文的学科教学中，除了进行课文授课以外，还需要将作文写作列入小学生日常心理健康教育进行学科渗透的基本方法中。教师在课堂教学过程中占据主导地位，而学生只能被动地接受教师传授的课本知识，不会积极主动地去学习，这势必造成学生离开了教师就无法自主获取知识，这是目前小学教育的一大问题。……