高中生物教学现状分析与策略探究

李庆林 （甘肃古浪县第三中学）

受传统教学模式的限制，生物教师在教学过程中存在着一定的问题，而这些问题在一定程度上影响着新时期优质高效课堂模式的构建，这对学生良好的生物学习习惯的养成和多样性学习思维理念的形成有着一定的制约性。因此，本文通过对高中生物课堂教学过程中存在的一些问题进行相关的分析，针对这些问题提出积极有效的解决策略，推进新时期生物课堂教学与新时期课程教学改革的不断适应。

一、新时期高中生物教学过程中存在的问题

（一）由于受传统生物教学模式的限制，教师对新时期高中生物课堂教学的引导和设计不足

对于大多数高中生来说，他们所接触的生物教师都有丰富的教学经验，但在年龄上偏大一些。因此，在新高考改革背景下，这些教师很难适应新时期高中生物课堂教学要求，对学生进行行之有效的课堂教学设计和教学引导。往往表现在以下几方面:一是高中生物课堂教学一味地以传授知识为主，使得日常课堂教学缺乏趣味性和生动性，同时也很难为学生营造良好的教学环境，而学生在繁重的学习压力下则很难集中注意力去进行相关的学习；二是大多数年龄较大的生物教师不愿意进行行之有效的课堂教学设计，一直凭着多年的生物教学经验进行知识的传授，这在一定程度上与当前新课堂教学改革发展要求，以及学校的教学目标和教学进度有着一定的差异性。……