例谈如何尊重学生主体性人格

山东省枣庄市第八中学北校 王永平

主体性德育的核心就是要尊重和发挥学生主体作用，这是教师在教育教学过程中必须遵循的原则，即使是真诚的道歉，或者是完全善意又无私的帮助，也要首先征求学生的同意，更不用说具有道德绑架嫌疑的公开道歉。

一、主体性人格的内涵解析

所谓主体性人格，主要是指作为主体所展现的本质特征及独特品质，具体可以呈现为能动性、自主性、选择性、独立性及创造性等形式。目前，我国大力倡导和坚持素质教育路线，更加重视学生的素质发展，德育作为其中的关键环节，受到了教育领域的高度关注，在学生主体性人格的层面看，主体性德育显得至关重要。在德育培养视野下，主体性德育主要以学生健康成长及社会发展要求为根据，重点突出自主性、体验性、开放性及平等性特点。平等性则是要求教师营造平等的引导和教学环境，充分尊重学生的个性和人格，切实发挥出学校德育的独特优势，保障学生主体性人格的形成和发展。

二、学生在主体性人格塑造中存在的问题

（一）重社会共性价值，轻个体个性价值

从当前的教育工作来看，教师在实施德育培养的过程中，更加侧重于对社会贡献价值的投入，而以此取代了对学生个体性人格的关注。比如北京残奥会上的一幕：轮椅击剑比赛，一位外国运动员从轮椅上摔了下来，一位工作人员赶忙跑过去扶他，可是，那位运动员的回答却是“NO,NO,NO！……