从教师基本功大赛谈数学教师数学素养的养成

贵州省安顺市西秀区教研室 孙贵英

在全区小学数学教师教学基本功评比活动中，共包括五项内容：粉笔字书写、说解题、说课、数学知识素养问答、观课评析。由于此次活动形式新颖、内容丰富，吸引了很多教师参赛，尤其是说解题和数学知识素养问答的评比因为是首次出现而最引人注目。纵观整个比赛过程，有的教师能够侃侃而谈，显示出良好的数学素养和基本功；也有部分教师在拿到题目时无从下手，反映出基本数学素养欠缺的问题。

以说解题为例，说题目的解法对参赛的教师来说大都没有问题，大多数教师都能把题目的解法说清楚，有的还给出多种解法，但对于怎样教学生解题和说题目的教学意义就有些茫然，有的避而不谈，有的谈不到点子上。

题目：已知△、□各代表一个数，若△+□=24，△=□+□+□，求△和□的值。

该题是原人教版小学三年级数学广角中“等量代换”这一部分的内容，对其的教学是在学生学习了加减乘除基本运算的基础上开展的。这个题让教师来解问题都不大。但在教材中明确出现了“等量代换”这一词，因此，教学中不仅要教学生会解此题，更要让学生理解“等量代换”是什么意思，有什么意义。

比赛中，有的教师能从学生熟悉的生活中的事物举例：一张1元的钱可以用两张5角的去替换；曹冲称象的故事……将比较抽象的知识用学生熟悉的情境直观地显现出来，能激发学生的学习兴趣，帮助学生轻松地理解所学知识的本质属性，让学生很快领悟到数学方法。