妙用微课教学法，构建高效数学课堂

福建省永春县下洋镇中心小学 李钙玲

教师在教学中应用微课教学法可以有效整合网络中更为丰富的数学学习资源，突破教材限制，使学生有机会接触更为优质的数学知识与题目。

一、有效整合资源，丰富课堂呈现

信息技术的发展应用打破了教学时间和空间上的限制，通过方便快捷的互联网，教师可以将许多优质有益的教学资源引入课堂当中。微课视频短小，但内容翔实全面，在微课中增添教材内缺少的数学教学资源，可以达到互为补充、相互补益的教学效果。

例如，在学生学习《千克、克、吨》这部分内容时，教师在微课中呈现生活中有关的物品图片，让学生自主猜测这些物品的重量是多少。紧接着，微课中出现许多生活中用于称物体质量的秤的图片，如电子秤、磅秤、弹簧秤、台秤等，同时给学生直观演示如何使用各种秤称物体重量。接着举例生活中重量较轻的物品可以用“克”做单位，“克”也可以用“g”表示。比如一袋盐重量为500克，一袋牛奶重量是250克，两袋盐的重量或四袋牛奶的重量都是1000克，1000克等于1千克，“千克”可以用“kg”表示。微课中给学生举例生活中用千克作单位的物体，如一桶油的重量是100 kg，一袋面粉的重量是50 kg，一头水牛的重量为350 kg。1000千克=1吨，“吨”可以用“t”表示，微课中给学生展示日常生活中用吨做重量单位的物体，如大象、轮船、货车等。在丰富的微课教学内容中，学生形象生动地认识到“克，千克，吨”之间的关系以及生活中常用的重量单位。……