信息技术在幼儿园教学中的应用误区及对策

山东省青岛市西海岸新区张家楼中心幼儿园 薛 媛

在当下幼儿教育教学中，教师应该充分明确信息技术的应用误区，并且能够对其相关对策进行研究，从而为这一教育教学工作的高效开展奠定良好的基础。在当下快速发展的环境背景下，教育界对于幼儿教育教学工作提出了更高的要求。在这一高度要求下，幼儿教师应该重视对幼儿进行教育教学方法的创新优化，促使幼儿能够在参与学习的过程中得到能力的充分培养与思维拓展提升。但是，在当下幼儿教育教学工作开展的过程中，幼儿教师不能重视合理应用信息技术进行教育教学工作的开展，导致幼儿在参与学习的过程中兴趣低下，不利于幼儿教育工作的高效开展。

一、应用误区

（一）重教学轻兴趣

在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应用信息技术对幼儿展开教学工作。但是，在目前的教学过程中，大部分幼儿教师没有重视对幼儿进行兴趣的激发培养，导致这一教育教学工作的开展效率低下，难以满足幼儿能力培养与思维拓展要求。在幼儿教育活动中，教师不能明确幼儿参与兴趣培养对教育工作的重要意义，导致参与教育教学工作积极性低下，不利于教育教学工作的高效开展。

在当下快速发展的环境背景下，网络信息化不断快速发展，对幼儿教育工作已经产生了重大影响。但是，在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师过于重视这一创新方法的教学作用，不能重视应用其对幼儿进行兴趣的培养提升，导致幼儿在参与教育教学工作的过程中积极性不足，难以满足幼儿成长与发展的高度要求。……