网络环境下的小学英语教学优化实践

山东省青岛市城阳区城阳街道后桃林小学 张 娜

随着现代信息技术的飞速发展，数字网络资源已经越来越多地渗透社会的各个领域，并发挥出其本身的数字化优势，推动着各行各业的数字化改革。在这一网络资源广泛应用的社会背景之下，教师也应该及时地看到网络资源在教学领域存在的便利性，并通过合理的应用模式使网络资源真正渗透教学环节，从内部的创新推动整体课程的数字化优化，最终实现提高教学有效性的目的。在小学英语教学实践之中为了真正迎合数字化的发展趋势，教师应该结合网络资源的具体特征以及实际的教学逻辑，根据学生的学情制定针对性更强的优化方向，真正将网络资源落实在英语课程之中。

一、优化英语课程资源结构

（一）拓展课程表现资源

传统英语教学内容的表现方式以教材中固定的图像资源为主，以教师对教学内容的描述为辅，这种表现结构相对而言存在较强的书面性，不仅不能及时地做出资源的更新，并且相对而言十分抽象，难以具体地将教学内容呈现在学生面前，既不利于辅助学生建立起对教学内容的初步理解，又不利于实现吸引学生兴趣的目的。而通过在小学英语教学中对网络资源的合理利用，教师可以通过关键词筛选的方式在网络资源中搜集大量与教学内容有关的媒体资源，以此实现拓展课程表现资源的目的，对英语课程中的表现结构进行开发与优化，以此提高课堂教学的有效性。……