智慧教育视域下教师学习共同体的构建策略

江苏省苏州市劳动路实验小学校 陆 静

信息技术的快速发展为全球化的发展带来了巨大的变革，21世纪的学习进阶发展也给学校教育提出了重大的挑战。智慧教育作为教育的高端形态，对教育变革的方向产生了引领的作用。在智慧教育的领域中，教师的教育教学形式和内容也受到了巨大的影响。如何在人工智能、大数据、区块链等技术扑面而来的教育中，不断转变和更新教师的角色定位，转变教师的教育手段，提升教师专业素养是亟待探索的问题。在信息技术浪潮来袭之时，我认为，构建智慧教育下的教师学习共同体是教师适应新技术、新变化的一个崭新尝试。

一、智慧教育视域下教师学习共同体的变革

（一）打破学习的边界，研修方式更为开放

德国社会学家滕尼斯认为，零散的社会个体是以感情、习惯、传统习俗为基础的，生活在相互熟悉的亲密关系为特点的共同体中。而智慧教育环境的建设，完全借助新兴的网络线上联盟，打破了交际的界限，形成了线上的社群，从某一领域逐步蔓延到整合社会的各行业，其中包含了教师的学习共同体。

某教育集团要召开成员校行政管理团队“提升教学质量”专题课程研修。集团采用课程视频学习方式，视频学习后，各学科行政分组，开展线上研讨。在以上案例中，智慧教育新环境赋予集团成员校行政干部开展培训区域、事件的自由度。其改变了传统研修的封闭性，让参训教师在同一时间、不同区域进行研修学习。……