数学文化在小学数学课堂中的有效渗透

山东省枣庄市薛城区实验小学 王光英

所谓数学文化是“以数学科学体系为核心，以数学的思想、精神、知识、方法、技术、理论等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个具有强大精神与物质功能的动态系统”。由此可见，小学数学不只是通常意义上的一种静态的自然科学知识，更是人类在漫长历史长河中，为了生存与发展，在对大自然进行持续探索和研究的过程中，发现和创造出来的一种自然文化。小学数学教育不仅要帮助学生掌握一定的数学基础知识，更要注重数学文化渗透，引导学生探讨数学的文化本真。因此，数学文化应该融入数学教学，让学生在数学知识学习过程中，感受、领悟数学文化精髓，提升学生的文化品位，发展学生数学核心素养。

一、数学文化在教育现代化发展中发挥的作用

数学文化资源的引入对促进学校教育现代化的发展有着积极的作用，在数学教学中渗透数学文化是新课程所倡导的教学理念，是符合教育发展趋势的，对此我们要有清楚的认识。

（一）数学文化教育可完善校园文化建设

学校是文化教育的主阵地，其承载着文明传承、人才培育、文化知识传播等多种功能，对学生世界观、人生观和价值观的塑造发挥着重要作用。校园文化历来是学校建设的重要组成部分，常被称作学校隐性教育课程，在学校教育体系中发挥着举足轻重的作用。数学文化中蕴藏的科学美、艺术美、内涵美对校园文化建设也是一种重要补充，对改变校园精神面貌、构建校园文化精神有着重要影响。……