数学课堂，创意开场

■华云锋

（作者单位：江苏省盐城经济技术开发区实验学校）

一节新授课的开场方式有很多种。有的是提问式：“昨天我们学习了什么？”有的是训练式：“请同学们在练习本上解答以下问题。”有的是情景式：“学习以下内容你发现了什么？”有的是批评式：“昨天有几位同学作业写得很不理想。”有的是直入式：“今天我们学习下一课。”以上几种开场方式都是教师常用的。笔者通过不断摸索，总结出以下几种新型开场方式。

一、写短句，释正能

笔者有时会在上课前的候课时间走进教室，用彩色粉笔在黑板右上角用正楷字写下一句话，用来鼓舞和激发学生的学习热情。为确保有新意，笔者准备了约200个经典短句，包括原创内容。如“行到水穷处，坐看云起时”“喜欢数学，就要喜欢她的灵魂——思维和思想”“苔花如米小，也学牡丹开”“学习是一种投资，是智力的投资，也是财富的投资”等。有时由学生提供原创语句，还能起到促进思考、激发兴趣、提振精神的作用。

二、设悬念，巧表扬

笔者有时通过设计悬念表扬某学生在昨天课堂中的优秀表现。“同学们还记得昨天一位同学在课堂上的精彩表现吗？（学生很好奇，似乎有一种等待表扬的兴奋）他把一个比较复杂的问题通过巧妙的转化，变成了容易解决的问题，解决问题的思路也十分灵活。你们知道是哪位男（女）生吗？”学生会一起叫出他（她）的名字，然后一节课在热烈的气氛中拉开了序幕，此时学生就会展现出好好表现的强烈意愿。……