高中班主任胜任力的内涵探究与实践

孟曙光

（山东淄博实验中学，山东 淄博 255090）

班主任是班级的主要管理人员，对高中生能够起到重要的引导作用。因此，可以说班主任队伍就是一个学校管理队伍的灵魂。对于班主任个体而言，有一个重要的评价指标，就是班主任的胜任力。胜任力是一个相对专业的概念，在日常的班务管理过程中，其实就是“胜任与否”。不可否认的是，在当前新课改的大背景下，家长和学生都对高中班主任的胜任力提出了更高要求。[1]因此，无论是从学校的角度来看，还是从班主任个体的角度来看，胜任力的培养都是一个重要的任务。要完成这个任务，对胜任力的理解就不能只是经验性的理解，而应当是比较专业的理解。要形成这样的理解，就必须理解胜任力的内涵。

特别值得强调的是，理解胜任力的内涵不能只停留在表面。坦率地说，尽管当前对高中班主任如何做好班务管理工作有着相当多的经验总结，其中也有相当一部分是描写班主任胜任力的，但是这些理论的阐述往往并不容易让班主任形成足以指导教学实践的认识。因此，从这个角度来看，对胜任力这一概念的内涵的理解与探究，更应当是一个立足班务管理实践、形成指导自身班务管理实践方法的过程。

一、高中班主任胜任力的内涵

一名班主任是否胜任工作，常常是从工作结果的角度来评价的。对于学校管理者来说，这样的判断无可厚非，因为学校管理者追求的只是管理结果。……