基于“动手做”的Project教学路径

邓志琴

（无锡市石塘湾中心小学，江苏 无锡 214000）

一、Project的含义及教学现状

（一）Project的含义

Project一词在教育领域内的应用最初出现在美国，克伯屈于1918年首次提出“Project——项目学习”的概念。Project是指学生自己计划，运用已有的知识经验，通过自己的操作，在具体的情境中解决问题。

强调“动手做”，这与我国著名教育家陶行知先生提出的“教学做合一”思想高度契合。他提出，“教学做”是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系角度来说，做便是教；从学生对先生的关系角度来说，做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。他还进一步提出，“教学做合一”是生活法，也就是教育法。它的含义是：教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。陶行知所提的“教学做合一”，“教”应在做中“因材施教”，“学”应在做中“提倡自学”，“做”强调“注重实践”。可见，“做”是核心，即“在做中教，在做中学”。

总之，Project的本意是“在学习中动手做，在动手中完成学习”。让学生进行创作、验证、完善，并做出某件作品，而且作品一定是切实可见、有形的成品；学生在进入项目时，脑海中应有最终作品的雏形；项目一开始，学生就要知道完成产品的具体时间期限，也应该知道项目的方向和最终作品的评价标准。

（二）Project教学现状

译林版小学英语教材在每册都安排了两个Project，每个项目都有一个主题，由几个环环相扣、层层铺垫的语言实践活动组成。……