基于实证意识培养的小学科学教学

江苏省无锡市港下实验小学 尤春来

科学的目的在于认识世界，一部科学发展史，就是一个不断发现证据来证实猜想、得出结论，对世界产生新认识的过程，所以科学离不开证据，证据是科学的根基。因此，在小学科学教育中培养学生实证精神、树立证据意识应该成为科学课教学的重要任务。

一、培养学生实证意识的重要意义

实证是科学本质的体现。科学是什么？科学的本质是什么？对这个问题的回答有很多不同的答案，但是比较一致的观点都认为科学应该有这三方面特征：1.科学是一个实证系统，科学可以通过证实的、证伪的方法得出结果；2.科学是讲求逻辑的，科学结论能通过推理的方法得出；3.科学结论有局限性，随着时间发展，结论可能会被推翻或更新。从以上对科学本质的看法中可以看出，实证是科学的首要特征，是最重要的特征，科学的逻辑性必须以证据为前提，科学结论的得出也必须以证据为基础。

实证是课程标准的要求。2017版《义务教育小学科学课程标准》中“倡导探究式学习”这一条课程理念是这样表述的：“以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接受质疑，不断更新和深入，是科学探究的主要特点。”由此可以看出，课程标准明确把科学的实证思想作为教学的理念，指引科学教学。

实证是发展科学思维的需要。小学科学教育对学生进行科学启蒙，除了要让学生获得一些基本的科学知识，最主要的是培养学生的科学思维能力。……