小学数学计算题教学有效方法探析

江苏省徐州市贾汪区紫庄镇常庄小学 徐 晶

现代数学教学理论认为，对学生计算能力的培养是小学数学教学的重要任务。在小学数学教学中，教师应该有针对性地培养小学生的计算能力，通过有效的教学策略来提高学生对数学计算的学习兴趣和计算能力。

一、注重基础教学，搭建数学体系

欲成高楼，必先打好地基。在数学计算教学时，要注重培养学生的学习习惯和计算习惯，通过优化计算教学策略，设置计算训练环节，提高学生的数学计算能力以及数学教学成效。注重数学基础知识的教学，让学生打好数学知识地基，有利于学生理清数学知识的关系，搭建数学体系，让学生的数学学习取得更大的进步和发展。

例如，老师在讲“四则运算法则”时，就应该定期抽查学生对相关法则的掌握程度，如默写九九乘法表，或者给出一些数学式子：36+97+64、23×19+23×81 等，让学生进行计算，检验学生的实际学习情况，进而调整课堂教学进度，创新数学教学。老师在教学中应该渗透搭建数学体系的意识，例如在讲乘法时结合加法，引导学生在计算过程中探究乘法分配律和结合律，让学生不仅仅记住了结论和公式，还清楚数学结论和公式的来历，更加有利于学生的数学学习。

二、引入计算方法，活跃数学思维

新课标明确提出要提高数学计算题教学的有效性，引入计算的方法，培养学生的数学思维，提高学生的计算能力。因此，老师在进行数学教学时，应该让学生在扎实数学知识的基础上进行变通，让学生多观察数学式子的特点，以此来达到课堂教学的目的。……