小学数学课堂中核心素养的培养策略

江苏省徐州市铜山区房村镇尚王小学 杨永久

在新课程改革深入发展的背景下，如何培养学生的核心素养成为小学数学教学的重要内容，这给广大教师的教育工作提出了挑战。从学生的角度来看，核心素养是学生学习数学知识的重要前提，但对于心智尚未成熟的小学生而言，掌握核心素养存在一定困难。为此，教师必须要进一步做好对学生的学习兴趣激发，借助生活内容、数学游戏来完成教学模式创新，由此实现小学数学核心素养培养目标。

一、借助趣味游戏，强化基础数感

数感是小学数学教育中最基础的核心素养内容，其是指学生对数学知识的一种直观感觉和反应，每个人都拥有数感，但不同人的数感存在差别，数学教师要结合小学生的认知特点采取有效措施，做好对学生的数感培养。

例如，在进行《千克与克》的教学时，为了培养学生的数感，我就为他们设计了称重游戏。游戏中，我会为学生准备一杆秤和若干水果，学生先用手去感受苹果、橘子的重量，并猜猜手中的这个苹果大概有多重，之后用秤对水果重量进行测量，通过学生猜测结果与实际结果的测量，让学生产生一种基础性认知。经过反复进行该游戏，学生就能够逐渐对一个苹果的大概重量产生认知，并能够通过对苹果的观察判断其重量，进而形成两个苹果大约重500 克的认知，学生的数感由此得以建立。又如，在完成《厘米和米》一课的学习时，我就为他们设计了用身上的尺去测量物体的游戏。……