小学“家长大学”建设的实践探索

何其佳 （江苏常州市新北区三井实验小学）

常州市新北区三井实验小学毗邻常州市政府，始建于1933年。2016年，被评为常州市首批新优质学校，是区域内最具影响力的品牌学校之一。

三井实验小学以“求原”理念为引领，指导全体师生“学如穿井，追本求源，向往高远”。学校以文化内生重构了学校发展新形态，以机制创新激活了学校管理新思维，以课程建设催生了学校发展新活力，以“纵横+”德育成就了少年新发展，以“成长营”实现了教师新生长，以“家长大学”引领学生家长成为教育的同盟者。小学里的“大学”涵养了学校教育生态，打造了有温度的教育共同体。群访，要把某个班级的捣蛋恶作剧孩子赶出教室，事件上网；2017年，家长集体上访，反映一个老教师教学方法有问题；2018年，家长集体签名，要求调换任课教师……从座位安排、个别事件，到同学关系、师生关系处理等。一些学生家长，把参与教育变成了干预学校事务，不仅消耗学校管理精力，提高了管理成本，还严重影响了学校教育教学秩序。

为了更加科学地改善家庭教育的理念，指导家庭教育的方法，提升家长素质，提高育人水平，促进育人合力的形成，我们在上级关工委和教育局党委的指导下，积极建设“家长大学”，努力构建学校、家庭、社会“三育一体”。

一、理念思路

习近平总书记在全国教育大会上指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。