班主任自我形象的树立

苏慧迎 （广东东莞市东城第五小学）

一个好的班集体，必须拥有一位独具个性、魅力四射的“领头羊”。“智慧”的班主任特别注重自我形象的建设，这是班主任提升专业魅力的修炼过程。美国女诗人西尔维娅·普拉斯说过：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样即开即关，突然迸发。它像一根丝巧妙地编织在性格里，闪闪发光，光明灿烂，经久不灭！”不过，魅力存在与否，就像幸福与爱，不能自我标榜和吹嘘，而依凭他人的直觉和感受。

一、看脸的时代——班主任怎样提升“颜值”

1.我们要像您一样优雅

笔者去一所由五个社区组成的，生源相对薄弱的城乡接合部的小学交流并担任六年级的班主任，开学前一天，学生提前报到，在四楼楼梯的拐角处无意间听到几个女生的如下对话：

她们悄悄嘀咕：“这个学校对咱们可好了！最后一年，听妈妈说咱们学校派了一位最优秀的班主任老师管我们班！”

“还没正式上课，你咋个晓得？”

“我妈说的，还有第一眼我就觉得班主任很优秀！她说话亲切又自然，你看她穿的衣服，还有气质，我将来长大了一定要像她一样优雅……”

“嗯嗯，班主任老师的普通话真标准，也很有磁性。”

笔者不禁暗自检查：当天穿了一件枣红色的短装旗袍，上面还点缀着几朵梅花，配搭白色丝巾披肩，一双细细的高跟鞋而已。在孩子们眼里，衣着淡雅，声音悦耳，自然亲切，就是“最美班主任”的外在标准了！

记得天津的南开大学里有一面镜子，镜子上方悬挂着“容止格言”，内容是：“面必静，发必理，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄”。