“公约型”户外活动促进中大班幼儿自主性养成的实践研究

江苏省苏州市吴江区盛泽幼儿园 李 清

一、中大班幼儿户外活动问题现状分析

（一）幼儿自主意识淡薄

在户外活动过程中，我们可发现随活动时间延长，幼儿活动随意性增强，对户外场地的活动规则开始忽略，自身开始随意玩耍。虽幼儿非常开心，但仅仅是在“照搬”模式进行活动，他们不知道应该做什么，接下来做什么。

（二）教师过度干预

在活动的开展中，教师起到了重要作用。在户外活动中，幼儿年龄小，对活动内容不熟悉，加上户外活动中安全隐患多，部分教师便会处于“掌控”地位，不自觉干预幼儿的活动，要求幼儿按照教师自己规定的内容、规则等进行户外活动。然而，此类过度干预正逐渐吞噬着幼儿自主活动的意识，且很容易使幼儿失去对户外活动的兴趣与热情，不利于幼儿的发展。

二、“公约型”户外活动对中大班幼儿自主性养成的指导策略

户外活动中的“公约”是些什么内容呢？又由谁来制定呢？我们以中大班幼儿为对象，从幼儿与教师两个维度出发，进行实践探究、观察分析、梳理归纳，并总结出以下策略：

（一）让幼儿成为户外公约的制定者，形成自主意识

1.针对实际问题，师幼共同协商

“幼儿本位”是当下倡导的幼儿教育理念。在活动中教师应重视幼儿的主体性地位，让幼儿自由自主地进行活动。户外活动的顺利开展离不开活动规则的渗透，而幼儿本位下的活动规则生成了公约。公约的制定能够帮助中大班幼儿更好地进行自主性户外活动。……