解放天性 激发灵性 释放悟性
——儿童美术区域活动的行动表达

文 王 芳

美术区域活动能让幼儿通过自身的操作与环境、材料、同伴互动，能让幼儿遵循自己的兴趣、意愿和能力，自主表达自己的想法与创意。所以，如何使美术区域活动真正成为幼儿解放天性、激发灵性、释放悟性的创意乐园，是值得我们探究的课题。

一、巧创环境，解放天性，让美术有“趣”

良好的区域环境既可以提供一个让幼儿能够看得见、摸得着的场景，让幼儿愉悦地进行艺术创作，又可以激发幼儿丰富的想象力，鼓励他们自主探索艺术内容。

（一）架构“有与无”的阶梯

我们依托主题线索，根据幼儿的已有经验，衍生美术游戏内容，激发幼儿的创作兴趣。如主题活动“你好，春天”，在美术区展架上放一些幼儿与各种春天花卉的合影，将油菜花、桃花等插入花瓶，让幼儿欣赏。我们为幼儿留出充足的空间，让他们能够专注、投入地运用多种方法去创造和表现“春天的花”。

（二）创造“异与同”的空间

我们根据幼儿的发展水平，采取“内容相同、方法有异”或“内容有异，方法相同”的形式，让幼儿自由表达、自主创作。如我们提供一块大大的黑色KT板作为蚂蚁的家，幼儿用牛皮纸撕贴，做成弯弯曲曲的洞穴，用黏土制作美味的食物……制作蚂蚁时，有的幼儿直接用黑色卡纸剪出圆形后粘贴，有的幼儿在白纸上绘画，有的幼儿用黏土制作，还有的幼儿用保利绒球制作。多样的表现方式，使蚂蚁的形象更加生动。

二、巧放材料，激发灵性，让美术有“味”

生活中的材料是开放而丰富多样的，我们让幼儿和家长一起参与到材料的收集中，让幼儿自己动手放置材料、设计标志。