用混龄模式培养幼儿自主性

文 魏 彤

自主入园就是让幼儿松开大人的手，自己走入幼儿园。对幼儿来说，自主入园是他们走向独立自主的第一步。可是，幼儿的年龄特点、自控能力、父母的过度保护等都成为他们自主入园的阻碍因素。于是，根据本园实际，我们提出了有针对性的解决策略——在大班开展“小灰兔帮帮团”活动，请大班幼儿帮助小班幼儿早日实现自主入园。

一、活动准备

首先，我们和大班幼儿讨论：“帮助小班弟弟妹妹入园，我们需要做些什么？”接着，我们指导幼儿带着问题进行实地考察，共同绘制了对应班级的线路图，方便在活动中找到幼儿对应的班级。

小班教师通过QQ群、面对面沟通等方式向家长介绍了幼儿自主入园的教育意义，并将班牌和站点位置发至家长群，鼓励家长让幼儿自主入园。我们的想法得到了家长的认可和支持。

在整个活动中，教师会进行一系列的连续观察，观察幼儿能否自主愉快地入园，并及时记录他们的变化。

二、活动过程

我们用发展的眼光看待幼儿的自主入园，发现问题后，及时组织幼儿进行集体讨论，并采取相应措施。

（一）活动前期

1.讨论：你是怎样入园的？

师：你是怎样来幼儿园的？

幼1：我妈妈要送哥哥去上学，我在大门口跟妈妈说再见的。

幼2：我爷爷送我的，我不想和哥哥姐姐走。

幼3：我妈妈非要送我，我不想她送我。

…………

在倾听了幼儿们的讨论后，我们得出了结论：大部分幼儿想在自主入园方面得到家长的信任，想让爸爸妈妈放心并相信他们能做到。