光合作用中几个争议性问题的探究

（广东省惠东县惠东高级中学 广东惠州 516321）

光合作用这一章节知识不仅是高中生物《必修1·分子与细胞》教材中的重要知识点，同样也是整个高中生物学教学中的非常重要一环，在历年高考全国卷中都是必考内容。1992年，瓦希德和卢卡斯指出：光合作用阐述了有机环境和无机环境之间是如何联系在一起。学习光合作用可以帮助高中生对生物圈是生态系统这一概念进行初步的理解。因此，光合作用这一章内容不但在整个高中生物教学中处于核心地位，而且学好光合作用对于掌握理解整个生物界的物质循环和能量流动的内容有很大帮助。

但是，由于这一生理过程比较复杂，既有化学反应过程，又有相应的实验探究，而且有些生化反应过程尚在探索中并没彻底解释清楚，也就成为教学中的重点和难点。甚至是在不同的资料中，结论和答案解析也不同，会给学生造成很大的困扰。下面就几个存在争议性问题的内容进行探讨。

1 水的光解是否需要酶

在光合作用的教学过程中，师生会在不同的参考资料以及配套题目中碰到下面的问题：光能的吸收、传递需不需要酶的参与？有很多资料中水的光解的反应式中也没有酶。那么，这个反应到底需不需要酶的参与呢?

在清华译本的《生物学》上面有明确的描述：“在光系统Ⅱ中，两个水分子的O原子与一串Mn原子结合，这些Mn原子埋在酶中并与反应中心连接，反应中心存在某种未知的机制分解水。……